Pangkat ng Paaralan at Sertipiko bilang Gamit ng Disbalansang Gender: Latent na Mensahe at Institusyonal na Pagtatanggal sa mga Tatay

Pagpasimula: Sembolikong pagbabanta sa pamamagitan ng sistema ng pangsusugan

Ang pangloob na pangkat ng paaralan, ang mga pahalagang pasasalamat at ang mga sertipiko, bilang pormal na aktong pagkilala, ay isang malakas na gamit ng pampolitikang semboliko (Pierre Bourdieu). Hindi lamang ito nagtatala ng mga tagumpay, kundi ito rin nagtayo ng pampublikong imahe ng "kasangkapang kalahok" ng prosesong pangedukasyon, nagtutukoy ng mga tuntunin at inaasahan. Kapag ang mga premyo ay sistemang pinagbigay sa mga ina o nangangahulugang panggender, hindi na ito magiging walang kasalanan at nagiging mekanismo ng pagpapalit at pagtibay ng institusyonal na "walang tatay," malumanay pero matinding pagtatanggal ng mga tatay mula sa larangan ng pang paaralan.

Mga Mekanismo ng Paggamit: Paano nagpapatupad ang mga pangkat ng pahalagang pagpapasalamat ang pampolitikang pagtatanggal

Paggawa ng "tapat" na imahe ng panggender na tagumpay:

Mga nominasyon at formu: Ang karamihan ng nominasyon ("Para sa aktibong paglahok sa buhay ng klase," "Para sa malaking kontribusyon sa pagtutulungan sa pagtuturuan," "Pinakamagaling at mapagbigay-buhay") ay hindi nangangahulugan ng tipikal na "babaeng" kabutihan: emosyonal na paggawa, pag-aalaga, at pagpapatupad ng pangbuhay na aspeto ng pang paaralan. Wala o maliliit na napapapansin ang nominasyon na may kaugnayan sa ekspertisya, proyektong, teknolohikal, o organisasyon at estratehikong tulong, kung saan ang mga lalaki ay mas madalas na napapakita sa publiko ("Para sa pagunlad ng materyal at teknikal na base," "Para sa ekspertisyang kontribusyon sa proyektong aktibidad," "Para sa pagunlad ng IT-infrastrukturang pangklase").

Mga indirekta na mensahe: Ang bata at ang kolektibong guro ay nakikita na ang publiko ay pinagkakaloob at ginawang nakikita lamang ang mga tipikal na panggender na uri ng paglahok.

Mga likas at pampublikong pagkilala:

Ang pagkakabit sa "babaeng" pangyayari: Ang pampublikong pagbibigay ng mga pangkat ng pahalagang pasasalamat ay karaniwang inaayos sa 8 Marso o pagtatapos ng taong aralin, na karagdagang nagpamarka ng larangan ng pang paaralan bilang "babaeng." Ang Araw ng Tatay (na maaring maging simetriko na dahilan) sa kalendaryo ng paaralan ay wala o binubuo nang pormal, walang katulad na seremonya ng pagbibigay.

Pampublikong pagpapakita: Ang mga pangkat ng pahalagang pasasalamat ay ibinibigay sa pagsasalita, sa konsyerto kung saan ang lahat ng mga bata ay naroroon. Ang bata na may aktibong ama ngunit ang mga tagumpay ay "hindi nakikita" ng sistema ng pahalagang pasasalamat, ay maaaring magkaroon ng kognitive dissonansya: ang ama ay tumutulong, ngunit ang paaralan ay nagpasalamat lamang sa ina. Ito ay sumusunod sa halaga ng kontribusyon ng ama sa mata ng bata at ng lipunan.

Procedural na pagkakasala:

Mekanismo ng pagtatala: Ang mga kandidato sa pagpapasalamat ay karaniwang inililahad ng komite ng mga magulang, na 90% ng panahon ay binubuo ng mga ina. Natural na ito ay inililahad ang mga taong kanilang palagian na nakikipag-ugnay — ibang mga ina. Ang mga tatay, kahit aktibo, ay naiwan sa ganitong informatibong larangan.

"Datu" para sa pagpapasalamat: Ang pangunahing dahilan para sa pangkat ng pahalagang pasasalamat ay ang nakikita, masusukat, at regular na mga aksyon: pagpapatupad ng pagdiriwang, paggawa ng mga damit, araw-araw na pagkontrol sa chat at pangkolekta. Ang kontribusyon ng mga tatay ay maaaring maging iba: isang beses na komplikadong teknikal na tulong (pagtayo at pag-record ng palabas), estratehikong pagpaplano ng paglalakbay, konsultasyon sa proyekto. Ang ganitong kontribusyon ay mahirap na "ipakilala" sa standar na formu at ito ay naiwan sa pananaw ng administrasyon.

Tinukoy na halimbawa: Sa paaralan, sa huling pagsasalita ng taon, binibigay ang 15 pangkat ng pahalagang pasasalamat "Para sa pagtutulong sa pagpapatupad ng Bagong Taon na Uturen." Lahat ng 15 ay nakatanggap ng mga ina na naggawa ng mga damit at binili ng mga regalo. Ang ama na nagbigay ng libreng at propesyonal na pagtayo at pag-record ng palabas ng paskil para sa buong paaralan, ay naiwan na walang pagmumungkahi, dahil ang kanyang kontribusyon ay hindi sumali sa standar na talagang "pagpapatupad ng uteren."

Pangkakaluguan at Sosyal na Epekto

Para sa mga tatay: pagkakabuo ng "mga natutunang kapwa't walang kapangyarihan" at paghihiwalay. Kung ang sistema ay hindi nakikita at pinapahalagahan ang iyong kontribusyon, nawawala ang motibasyon para sa karagdagang paglahok. Bakit magtutulungan kung "ito ay hindi iyong teritoryo" at walang pagkilala? Ito ay isang nagpapatuloy na sirkulo: ang mga tatay ay mas mababawang nakikita → mas mababang pinagpapasalamat → ang mga tatay ay mas mababang nakalalagok.

Para sa mga ina: pagpapatibay ng ralang pagpapatrabaho. Ang pampublikong pagkilala sa kanilang gawain ay walang kasalanan ay naghahawak ng pangingibigang eksklusibo sa kanila para sa mga gawain ng paaralan. Ito ay maaaring maging dahilan ng pakiramdam ng karamdaman, kung hindi nila masasagot, at ng paglaban, kung gusto nilang hatiin ang paggawa ngunit ang sistema ay hindi nagbibigay ng pahintulot.

Para sa mga bata: pagpapatibay ng panggender na estereotipo. Ang bata ay pinapag-aralan na ang paaralan ay "mga inang teritoryo," at ang papel ng ama sa kanyang edukasyon ay periferikong. Ito ay lubhang nakakasakit para sa mga bata mula sa mga pamilyang walang tatay, kung saan ang kontribusyon ng magulang ay naging ganap na panlipunang walang nakikita.

Para sa paaralan: pagkawala ng resurso at pagdami ng panggender na pagkakaiba. Ang paaralan ay nawawala sa paggamit ng iba't ibang kompetensya ng mga tatay (teknikal, logistiko, pangsiyentipiko, pang negosyo), na maaaring makapagbigay ng malaking kontribusyon sa kapaligiran ng edukasyon.

Stratehiyang Pagsasalungat at Pagbabago ng Sistema

1. Pagdekonstruksiyon at pag-aanalisis (etapong pangkabatiran)

Pagsasakop ng datos: Inihayag ang hindi pormal na pagsusuri. Isama at pagsusuri ang lahat ng pangkat ng pahalagang pasasalamat at pangpahalagang pasasalamat na ibinigay sa nakaraang taon. Idiskubre ang gendernong pakikipagkasundo, pagsusuri ang mga formu, mga nominasyon at mga dahilan para sa pagpapasalamat.

Paghahanda ng batayan ng ebidensya: Itulak ang iyong mga pagkikita sa mga pagtutukoy sa kahalagahan ng paglahok ng mga tatay (maari gamitin ang mga gawain ni M. Lamb, R. Plick, ang datos ng UNICEF). Handaan ang argumento: ang gendernong balansadong sistema ng pagpapasalamat ay nagpapataas ng pangkalahatang antas ng paglahok ng magulang at ang kalidad ng kapaligirang edukasyon.

2. Pag-uusap sa administrasyon sa wika ng kahusayan at inkluusyon

Pagkakitaan sa direktor / guro ng pangkatawan ng pagtatuturo: Hindi magdududa, kundi mag-alay ng pakikipagtulungan sa pagmoderno ng sistema ng pangsusugan. Itutukoy ang pakinabang para sa paaralan:

"Kami ay nakikita na ang potensyal ng maraming aktibong ama ay nananatiling hindi nabuksan. Inaalok namin na palakihin ang palatandaan ng mga nominasyon upang mapansin ang iba't ibang uri ng kontribusyon."

"Ito ay magtataas ng katapatan ng mga magulang at magduduhian ang bagong resursos sa paaralan."

Inalok ng mga tiyak na solusyon:

Pagpasok ng mga bagong, walang gender at kompetensyang nominasyon: "Para sa pagunlad ng digital na kapaligiran ng klase," "Para sa ekspertisang kontribusyon sa proyektong aktibidad," "Para sa pagunlad ng infrastrukturang at seguridad," "Para sa kontribusyon sa proyektong profoyentasyon."

Pagbabago ng formu: Paglilipat mula sa "Pahalagang pasasalamat sa ina..." sa "Pahalagang pasasalamat sa mga magulang..." o "sa mga legal na representante," na may pagsasabi ng pangalan at pangalan ng ama.

Pagbabago ng mekanismo ng pagtatala: Inalok ng mekanismo kung saan ang mga kandidato ay maaaring ililahad ng mga miyembro ng komite ng magulang, ng guro, at ng mga magulang mismo (sa pamamagitan ng isang anonimong Google-form).

3. Paglikha ng alternatibong pampublikong lugar ng pagkilala

Kung ang administrasyon ay mahirap, maaari mong gumawa ng aksyon sa pamamagitan ng komunidad ng mga magulang.

Paglikha ng "Pangkat ng Karangalan ng mga Tatay" sa hindi opisyal na resurso ng klase (sitio, nakasara na grupo sa sosyal media), kung saan ang pampublikong pasasalamat sa mga tatay sa mga tiyak na gawain sa mga larawan at paglalarawan ng kontribusyon.

Itatag ng panloob na hindi pormal na "Sertipiko ng Eksperto" sa pangalan ng aktibong kawani ng magulang, na ibinibigay sa mga tatay sa propesyonal na tulong. Ito ay magtatayo ng paralel na sistema ng pagkilala, na maaaring magbigay ng panggigipit sa opisyal.

4. Paggawa ng paggawa sa antas ng pamamahala

Isama ang usapin tungkol sa gendernong balansang sa sistema ng pangsusugan sa agenda ng pagpupulong ng pamamahala ng paaralan. Sa antas na ito, maaaring tanggapin ang rekomendasyon ng pagbabago sa polisiya na magkakaroon ng kahalagahan para sa administrasyon.

Halimbawa ng paghahambing: Sa isang paaralan sa Moscow, ang aktibong mga tatay ay nagpasya na sa loob ng limang taon, ang mga tatay ay nakatanggap ng mas mababang 5% ng pahalagang pasasalamat. Ginawa nila ng presentasyon sa paghahanda ng mga bagong nominasyon ("IT-herong klase," "Herong tagapag-ideya para sa paglalakbay") at nagtagumpay na isama sila sa opisyal na talaan ng mga premyo. Sa loob ng isang taon, ang bahagi ng mga tatay na nakatanggap ng premyo ay tumaas sa 25%, at ang kanilang nakikita na aktibidad ay tumaas ng 40%.

Salaysay: Mula sa pagsasalungat na sembolikong pagtatanggal hanggang sa sembolikong pagpapasok

Ang pangkat ng pahalagang pasasalamat sa paaralan ay hindi lamang papel. Ito ay mga mensahe na nagtutukoy ng katotohanan. Ang polisiya ng "walang tatay," na pinapatakbo sa pamamagitan nito, ay masyadong mabisa dahil ito ay umiiral nang malumanay at hindi napapansin para sa karamihan ng mga kalahok.

Ang paglaban sa kanya ay isang laban sa sembolikang inkluusyon, para sa pagpapaabot ng pampublikong espasyo ng paaralan sa tunay na pagkakaiba ng mga papel at kontribusyon ng magulang. Ang pagbabago ng sistema ng pahalagang pasasalamat ay isang taktikal na hakbang na maaaring maging katalista ng mas malalaking pagbabago: pagbabago ng panggender na papel, pagdilawak ng kahulugan ng "paglahok ng magulang" at, sa huli, pagtatayo ng mas makatarungan at mas mabisa na edukasyonal na kapisanan, kung saan ang halaga ng magulang ay tinutukoy ng kanyang aksyon, hindi ng panggender na estereotipo. Lamang kapag sa pang paaralan ang malaking bilang ng mapasalamat na ina ay magiging malaking bilang ng mapasalamat na ama, magkakaroon ng karamihan ng mga bata ng kumpleto na imahen ng pamilyar na paglahok sa kanilang kalagayan.

Permanent link to this publication: