Pagtuturo ng "Great Books" sa Classical Education sa US: Filosofiya, Kasaysayan, Pagsasanay

Ang programa ng "Great Books" (Malaking Aklat) ay isa sa pinakamalaking at pinakasalungat na pedagogical na inovasyon sa US noong ika-20 siglo. Hindi ito lamang isang listahan ng aklat, ngunit isang pangkalahatang filosofiya ng edukasyon na naglalayong gumawa ng malayang intelektwal at etikal na tao sa pamamagitan ng direktang paghaharap sa pangunahing teksto ng Kanlurang sibilisasyon.

Philosophical and Historical Origins

Ang ideya ay nagmula sa European tradition ng studia humanitatis, ngunit nakuha nito ang kanyang kasalukuyang pormasyon sa mga gawa ng Amerikanong pilosopo na si John Erskine, Mortimer Adler, at Robert Maynard Hutchins. Noong 1920s, ipinakilala ni Erskine ang isang seminar sa "malaking aklat" sa Unibersidad ng Columbia, kung saan binabasa at tinalakay ng mga mag-aaral ang orihinal na teksto mula kay Homer hanggang kay Freud, na minamit ang pangalawang kritika. Subalit ang tunay na laboratory at simbolo ng kilusan ay ang Unibersidad ng Chicago sa pamamahala ni Hutchins (1929-1951). Nang husgaan ni Hutchins ang maliliit na pragmatismo at maagang pagtutukoy sa Amerikanong edukasyon, pinag-aralan niya kasama ni Adler ang isang modelo ng pangkalahatang edukasyon na nakabase sa pagbabasa at dialohikal na pagtatalakay ng pangunahing pinagmulan.

Isang kagiliw-giliw na katotohanan: Si Hutchins at Adler, na hindi sila klasikong filologo (isang abogado ang isa, ang iba pang pilosopo), nakikita sa "malaking aklat" ang "malaking ideya" (Great Ideas). Ginawa ni Adler ang monumentong "Sintopikon" — dalawang-tomong tagapag-iisa sa 102 pangunahing ideya (mula sa " Diyos" at "Katwiran" hanggang "Rabastya" at "Gera"), na sinundan sa lahat ng mga tomo ng serye na Great Books of the Western World (54 na tomo, na inilathala noong 1952).

Goals and Methods: Socratic Dialogue as the Core

Ang layunin ng programa ay hindi ang pagpasok ng kabuuan ng kaalaman, ngunit ang pagpapaunlad ng kritikal na pag-iisip, ang kakayahan sa diskusyong rasional at ang pagkaunawa ng walang hanggan na problema ng tao. Ang pamamaraan ay ang seminar sa porma ng Socratic dialogue, kung saan ang guro ay hindi panglalarawan ng lektor, ngunit ng tagapamahala (tutor), na nagtatanong ng bukas na tanong. Maaaring maturuan ng mga mag-aaral ang pagbasa ng mabuti, makita ang argumento, at magtatag ng sariling posisyon sa dialohgo kasama si Plato, Augustine, Machiavelli, o Newton.

Isang katumbas na halimbawa: sa seminar, maaaring magtatalakay ang pagtalakay ni Plato sa kahulugan ng katarungan sa "Gосударство", ang pagtatamaan ng likas na batas ni Thomas Aquinas at ni John Stuart Mill. Ang tungkulin ng mag-aaral ay hindi lamang tanggapin ang kanilang pananaw, ngunit maunawaan ang logika ng bawat isa, makita ang pagkakasalungat at pag-aanunsiyo ng sistema sa modernong etikal na dilema.

Canon and Critique: "Ano ang West? Ano ang mga Aklat?"

Ang kanon ng "Malaking Aklat" ay nakabase sa mga teksto na pinaniniwalaang pangunahing para sa Kanlurang intelektwal na tradisyon: mula sa Griyegong epics at tragikos, sa mga pilosopo, teologo at siyentipiko ng Medyebal at Renaisans, hanggang sa mga tagapakinig ng Bagong Panahon. Ang pangunahing prinsipyo ay ang pagkalat ng panahon, na nagbibigay ng pananaw sa paglalarawan ng paglalarawan ng mga ideya sa kasaysayan.

Subalit ang kanon ay naging pinag-uusap na objekto, lalo na noong panahon ng "kultural na digmaan" noong 1980-1990s. Ang programa ay inakusahan ng elitismo, eurocentrismo, patriarkato at pagpapaalis sa boses ng mga babae, ang mga representante ng hindi-Europa kultura at mga minorya. Ang kilalang lunsod ng kritiko — "Ano ang West? Ano ang mga Aklat?" — ay nagpabagay sa mga tagapagtaguyod ng programa na suriin ang mga listahan. Sa maraming modernong pagbabago (halimbawa, sa Unibersidad ng Columbia), ang kurso ng "Great Books" ay dagdag o may kaugnayan sa pag-aaral ng pandaigdig at maraming kultura ng teksto, pagbabuo ng dialohgo sa tradisyon.

Current State and Significance

Ngayon, ang programa ay umiiral sa iba't ibang porma:

sa pangunahing unibersidad: bilang sapilitang pundasyon ng pangkalahatang edukasyon (halimbawa, ang kilalang kurso ng "Columbia Cycle", na kasama ang "Humanities" at "Modern Civilization").

sa kolehiyo ng libreng sining: bilang pundasyon ng plano ng pag-aaral (isang halimbawa ang Sent-Jonns College sa Annapolis at Santa Fe, kung saan ang buong programa ng bakalavrato, kasama ang matematika at siyensiya, ay binuo sa pamamagitan ng pagbabasa at pagtatalakay ng pangunahing pinagmulan).

sa pampublikong edukasyon: bilang paraan ng pagpapaunlad ng pangkalahatang kultural na base sa magkakaiba-kaibang lipunan.

Bagaman binabatikos ang programa, ang kanyang impluwensiya ay napakalaki. Pinatunayan nito na ang direktong pagkakatugon sa mahirap na teksto ay nagbibigay ng espesyal na uri ng intelektwal na tapang at kalaliman. Sa panahon ng clip mind at informasyong ingay, ang ideal ng mapag-iisang pagbabasa at pagdialohgo kasama ang pinakamalaking intelektuwal ng nakaraan ay pinapanatili nito ang aklat bilang panlunas sa pagiging walang kalimbag at dogmatismo. Sa gayon, ang "Malaking Aklat" sa US ay hindi lamang isang arkaikong nakaraan, ngunit isang buhay, palaging nagbabago na pedagogical na tradisyon na ipinagtatanggol ang halaga ng humanistikong kaalaman para sa pagpapaunlad ng malayang tao at responsableng mamamayan.

Permanent link to this publication: